Strumenti tecnologici al servizio dell’inclusione

Alla fine del percorso i docenti avranno acquisito un insieme di conoscenze ed abilità che avrà permesso loro di sviluppare le seguenti competenze: 

Didattiche  

• capacità di sviluppare le competenze mediante l’utilizzo di strumenti tecnologici inclusivi al servizio di un progetto didattico
• costruire apprendimenti stabili e significativi, dotati di significato attraverso l’analisi di problemi e la gestione di situazioni complesse, la cooperazione e l’apprendimento sociale, la sperimentazione, l’indagine, la contestualizzazione nell’esperienza, la laboratorialità tramite le meccaniche e le dinamiche legate al Cooperative learning e all’utilizzo di strumenti inclusivi 
• promozione dell’autonomia e della responsabilità, della costruzione di rapporti sociali solidali nel gruppo classe

Digitali  

• utilizzo dei principali strumenti tecnologici compensativi
• sapere cercare, scegliere, valutare le informazioni in rete
• responsabilità nell’uso dei mezzi informatici

Spirito di iniziativa e progettualità 

• progettualità nella ideazione di percorsi didattici innovativi volti a favorire l’inclusione 
• acquisizione di strumenti per affrontare e risolvere problemi, prendere decisioni, pianificare e progettare, intervenire sulla realtà e modificarla

Imparare ad imparare  

• capacità di governare i tempi del proprio lavoro, le priorità, l’organizzazione degli spazi e degli strumenti tecnologici inclusivi
• sviluppo di strumenti di lavoro che aiutano la gestione e l’organizzazione efficiente di un gruppo di lavoro.