SEMINARI DI FORMAZIONE DI FINE ESTATE- DAD IRASE NAZIONALE
L'IRASE Nazionale comunica l'organizzazione di due seminari di fine estate:
- "SALUTE E SICUREZZA PER LA RIPRESA A SCUOLA": 5 WEBINAR/MEETING sulle tematiche della sicurezza e della salute nella ripresa a scuola.
-"PER RIENTRARE A SCUOLA CON UN PIENO DI ENERGIA": 7 WEBINAR/MEETING di fine estate sugli strumenti e strategie per una Didattica efficace per le seguenti discipline: Matematica e Scienze, Storia e Geografia e Italiano per la Scuola secondaria di primo e secondo grado.
Troverete ulteriori informazioni riguardanti i costi e le modalità di iscrizione nelle locandine allegate.
Le iscrizioni sono aperte a partire da domani, Mercoledì 12 Agosto 2020.
Lo Staff di IRASE Nazionale augura un buon ferragosto a tutti voi!
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 LOCANDINA_ per rientrare a scuola con un pieno di energia.pdf | 1053 kB |
| LOCANDINA_ salute e sicurezza per la ripresa a scuola.pdf | 621 kB |
REPORT – INCONTRO TRA FONADDS E MINISTRA AZZOLINA - 07/08/2020
Il giorno 7 agosto 2020 l’Irase Nazionale, insieme alle altre associazioni professionali di docenti e dirigenti componenti il FONADDS, ha partecipato,in modalità a distanza, all’incontro con la Ministra Azzolina.
In un incontro preventivo è stato preparato un documento,illustrato velocemente alla Ministra, nel quale sono state rappresentate le tante difficoltà che la scuola sta vivendo, e la conseguente necessità di accompagnare la scuola in un cammino di innovazione che veda gli alunni protagonisti e non disperda l’esperienza fatta dagli insegnanti con la DaD per integrarla alla didattica in presenza.
I punti del documento riguardano la riapertura delle scuole a settembre, le linee guida per la Didattica Digitale Integrata e la formazione dei docenti.
Il primo punto ha richiamato la necessità che il MI assicuri le condizioni di fattibilità relative non solo agli spazi e alle misure di sicurezza, ma soprattutto agli organici che sicuramente non saranno sufficienti a consentire un sereno avvio del nuovo anno.
È importante anche conoscere i criteri con cui saranno attribuiti posti ulteriori di organico.
Viene ribadita la necessità di risolvere la GRAVE situazione delle reggenze dei Dirigenti scolastici e DSGA, che creerà grossi problemi organizzativi in un momento così delicato, nel quale le scuole sono anche chiamate ad attivare percorsi differenti, coerenti con le diverse situazioni, all’interno di un possibile doppio scenario:la riapertura in presenza e l’eventuale emergenza che costringerebbe ad una nuova chiusura.
Vengono sollecitati interventi tempestivi sull’organizzazione in tempi certi della somministrazione di test sierologici al personale della scuola,sulle prassi da attivare in caso di positività al covid di un’appartenente alla comunità scolastica,ma soprattutto l’esigenza di avere un medico scolastico disponibile nelle scuole che possa occuparsi anche delle molteplici problematiche riguardanti il malessere giovanile.
È stata rappresentata la complessità del sistema 0-6,non ancora perfettamente definito,la possibilità di unificare la scuole dell’infanzia comunali con le scuole dell’infanzia statali e la necessità di valorizzare anche economicamente il lavoro della scuola dell’infanzia,i cui docenti hanno fasce stipendiali molto basse e un enorme carico di lavoro e responsabilità.
Per quanto riguarda il secondo punto, la DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA i Collegi dei Docenti dovranno strutturare la progettazione dell’attività in presenza, adattabile alla modalità a distanza, anche in modalità complementare, con attenzione alla interdisciplinarità e alla essenzializzazione dei curricoli;ciò comporterà un enorme carico di lavoro,non regolamentato dal CCNL e non retribuito.
È importante che le scuole ricevano risorse per comprare strumenti,per attivare connessioni e lavorino all’elaborazione di curricoli essenziali che possano essere percorsi da ciascun allievo secondo le sue potenzialità,curricoli basati sui nuclei fondanti delle discipline e finalizzati allo sviluppo delle competenze che portano alla piena comprensione della complessità del mondo presente; un curricolo che dovrà dare spazio da quest’anno anche all’educazione civica.
Per i componenti dell’associazione è indispensabile che il Ministero si doti di un’unica piattaforma dedicata,sicura, potente e di facile utilizzo, per rendere efficace e semplice l’intervento dei docenti.
Per gli alunni in difficoltà è necessario ottimizzare l’esistente in termini di prassi didattiche innovative ed inclusive e rinnovare l’alleanza con le famiglie
Per quanto riguarda il terzo punto, la formazione, si ritiene importante affrontare i temi della didattica innovativa e delle metodologie digitali, approfondire la conoscenza e la prassi dell’autonomia scolastica.
Dovranno essere i Collegi dei Docenti ad elaborare il piano di formazione e sarà necessario riconoscere economicamente tutto il lavoro aggiuntivo anche con la apertura del CCNL scaduto nel 2019.
Forte della propria storia e competenza e della stima e fiducia dei colleghi ,IL FORUM FONADDS è e sarà sempre disponibile ad offrire proposte e collaborazioni costruttive.
La Ministra, prendendo la parola, ha ribadito l’impegno del MI per la ripartenza ed in merito agli organici aggiuntivi ha detto che saranno distribuiti tenendo conto delle richieste dei Dirigenti e delle situazioni contingenti.Un medico scolastico sarà disponibile per ambiti perché averlo in ogni scuola ha costi non gestibili.
Sulle possibili situazioni di contagio che potrebbero verificarsi nelle scuole ha aggiunto che il Ministero dell’Istruzione,l’Istituto Superiore di Sanità e il Ministero della Salute stanno mettendo a punto un protocollo sulle procedure da attuare in tale emergenza.
La Ministra ha aggiunto che molti sono gli investimenti previsti per aiutare la scuola, saranno utilizzati 236 milioni di euro dai PON per comprare libri e device agli studenti che ne hanno bisogno,400 milioni sono stati destinati alla banda larga nelle scuole e sono già stati comprati device per 185 milioni; gli enti locali hanno ricevuto finanziamenti per effettuare lavori nelle scuole e affittare ulteriori spazi .
l’irase ha ritenuto importante sottolineare la delicatezza di un avvio di anno scolastico pieno di incertezze; i collegi, i dipartimenti, i team di docenti e i consigli di classe saranno impegnati nella rimodulazione del ptof, dei curricoli, dei regolamenti d’istituto, dei patti di corresponsabilità e degli statuti delle studentesse e degli studenti, anche alla luce dell’introduzione della legge sull’educazione civica.
Condivide l’importanza di una formazione efficace sui seguenti temi:
-autonomia scolastica,non sempre conosciuta e ancora non pienamente attuata;
-didattica per competenze,finalizzata a motivare e rendere l’alunno protagonista del proprio apprendimento,della propria crescita e all’acquisizione di competenze di cittadinanza quanto mai necessarie nell’attuale società complessa.La didattica per competenze risulterebbe necessaria se si dovesse ricorrere ad una didattica digitale integrata;
-valutazione autentica,che richiede particolare approfondimento in quanto nelle scuole non c’è ancora una diffusa consapevolezza della valutazione come processo( a partire dalla riflessione sulla differenza tra misurare,valutare e certificare).Tale criticità è stata particolarmente evidente nel periodo della didattica a distanza.
Per l’IRASE Nazionale ha partecipato PATRICIA TOZZI
REPORT – Incontro tra Fonadds (Forum nazionale delle Associazioni professionali dei docenti e dei dirigenti della scuola) e Partito Democratico nelle persone del Segretario on. Nicola Zingaretti e del Viceministro dell’Istruzione on. Anna Ascani.
In data 20/07/2020 alle ore 15.30 (in modalità mista presenza/distanza), su richiesta del Fonadds si è tenuto un incontro tra le Associazioni professionali dei docenti e dei dirigenti della scuola e i vertici del partito Democratico, nelle persone del Segretario on. Nicola Zingaretti e del Viceministro dell’Istruzione on. Anna Ascani. Obiettivo del Fonadds era fornire un contributo effettivo e una collaborazione costruttiva per rendere sostenibile, sicura, funzionale ed efficace la ripresa dell’attività scolastica.
I lavori sono stati avviati dal Segretario Zingaretti che, riconoscendo il valore delle Associazioni promotrici, ha rivolto loro l’invito a lasciare sullo sfondo i grandi temi del mondo scuola e a concentrarsi su misure e proposte effettive capaci di consentire la ripartenza dell’attività didattico/educativa. L’on. Zingaretti ha segnalato la necessità di operare un salto di qualità dell’azione politico amministrativa muovendo dalla necessità di ascoltare gli operatori del mondo scuola.
L’on. Ascani, Viceministro del M.I., ribadisce la necessità di muovere dall’ascolto della scuola, segnalando e riconoscendo il particolare lavoro svolto dal personale scolastico in fase di emergenza, anche in assenza di un preciso quadro normativo di riferimento (DaD).
Terminata la definizione del quadro metodologico e di scopo dell’incontro si sono avvicendati gli interventi dei rappresentanti delle Associazioni professionali.
Per IRASE Nazionale si è registrato l’intervento dell’Ins. Del Nobile Matteo, Componente del Comitato Tecnico Scientifico, che ha tracciato le linee essenziali e principali di quelle misure ritenute indispensabili per l’imminente avvio delle attività didattico/educative. Sottolineando l’esigua disponibilità di tempo a disposizione per l’attuazione delle misure necessarie a rendere sicuro, sostenibile e funzionale l’avvio del nuovo anno scolastico (circa 50 giorni), consapevoli che parte delle azioni da intraprendere non possono prescindere da macro temi e visione di lunga prospettiva, IRASE Nazionale pone sul tavolo tre aree di intervento: organico, autonomia scolastica e ambienti di apprendimento.
La ripartenza della didattica in presenza si fonda sulla tempestiva ed integrale copertura di tutte le posizioni lavorative oggi prive di titolarità. Oggetto di interesse sono i tutti profili professionali, dirigenziale, docente e ata. La dotazione ordinaria necessita di essere integrata da adeguate risorse aggiuntive che consentano di garantire la realizzazione di tutte le misure derivanti dalla necessità di assicurare il distanziamento sociale a fondamento delle misure di prevenzione e di contrasto alla diffusione del COVID-19. In assenza di personale scolastico nessuna proposta organizzativa valida è formulabile. Un tema particolare è rappresentato dal diritto allo studio e all’inclusione scolastica e sociale degli alunni disabili, profili che possono essere garantiti in presenza di una copertura integrale dei bisogni educativi, senza assistere ad alcuna decurtazione o compressione di rapporto.
Il secondo tema è stato rappresentato dall’autonomia scolastica, bene di pregio da attenzionare affinché non si traduca in sgravio di responsabilità ai danni della scuola. L’autonomia va sostenuta con un quadro normativo e regolamentare preciso, che declini in modo chiaro lo stato di eccezionalità, ivi compreso ogni protocollo di sicurezza che si renda necessario. L’autonomia necessita di strumenti e risorse.
Terzo ed ultimo tema trattato è rappresentato dal reperimento degli opportuni spazi in cui realizzare interventi didattico/educativi. Si ritiene non plausibile l’allocazione strutturale delle attività scolastiche in ambienti diffusi sul territorio cittadino. L’ipotesi circolante appare non percorribile per le numerose ed evidenti difficoltà gestionali, sia in ordine alla garanzia dei servizi essenziali (es.: esiguità di personale ATA), la sicurezza che di organizzazione del lavoro.
Ins. Del Nobile Matteo
Corso di formazione: “EDUCAZIONE CIVICA, COSTITUZIONE E CITTADINANZA DIGITALE”
L'IRASE Nazionale organizza il Corso di formazione: “EDUCAZIONE CIVICA, COSTITUZIONE E CITTADINANZA DIGITALE”.
In allegato la Locandina, i moduli di adesione e le istruzioni per iscriversi.
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| LOCANDINA_Corso Ed. Civica.pdf | 578 kB |
| MODULO ADESIONE_Corso Ed. Civica .pdf | 108 kB |
| MODULO PRIVACY_Corso Ed. Civica.pdf | 589 kB |
| PATTO FORMATIVO_Corso Ed. Civica.pdf | 623 kB |
"UNA MATTINA CON LO YAD VASHEM"
L'IRASE Nazionale e la scuola dell'International Institute for Holocaust Research vi invitano ad un incontro per discutere insieme l'esperienza dell'insegnamento della Shoah in classe e presentare il nuovo materiale didattico prodotto dallo Yad Vashem.
Per ricevere il link di partecipazione inviare una mail a Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.
ATTENZIONE: LE ISCRIZIONI SI CHIUDERANNO VENERDI 3 LUGLIO ALLE ORE 17.00
La cultura della salute e sicurezza e della sostenibilità ambientale tra i banchi di scuola - Uil, Uil Scuola, Irase Nazionale e DiCultHer presentano il loro progetto
Roma 30 giugno 2020
Educare alla prevenzione e all’adozione di comportamenti e stili di vita sani e sicuri, anche a tutela della sostenibilità ambientale, deve rappresentare uno dei principali obiettivi di un sistema scolastico in grado di formare ed orientare l’individuo di domani: un individuo consapevole e responsabile, che sappia sviluppare una corretta capacità di percezione del rischio, adottando idonee misure di prevenzione e protezione, sia nei confronti delle persone che verso l’ambiente naturale che lo circonda.
Questo è lo scopo de “La cultura della salute e sicurezza e della sostenibilità ambientale tra i banchi di scuola”, realizzato da UIL, UIL Scuola, Irase Nazionale e DiCultHer. Il Progetto, presentato oggi ed indirizzato a tutte le scuole di ogni ordine e grado, sarà realizzato nel corso dell’anno scolastico 2020/2021.
Nato in un periodo storico cruciale, a seguito dell'emergenza da Covid-19 che ha fatto emergere l’esigenza di ricorrere a nuove modalità di erogazione della formazione e di integrare la stessa con percorsi educativi specifici su salute e sicurezza e sviluppo sostenibile, il Progetto prevede l’implementazione dell’utilizzo di tecnologie innovative che agevolino il raggiungimento degli obiettivi formativi.
La diffusione su scala globale della pandemia da Covid-19 ha lasciato, infatti, un segno profondo che muterà radicalmente, o quantomeno condizionerà, alcune delle nostre principali abitudini di vita. È più che mai urgente, oggi, concretizzare azioni che orientino i ragazzi - così fortemente penalizzati dalla chiusura improvvisa delle attività educative e dai cambiamenti sociali in atto - allo sviluppo di una cultura della salute e della sicurezza in grado di interiorizzare regole e valori di responsabilità sociale e civile, indispensabili per rendere le future generazioni consapevoli, circa il significato delle loro azioni e delle ripercussioni che le stesse potrebbero avere.
Generazioni di ragazze e ragazzi che, dopo l’emergenza, saranno chiamati a ricostruire un nuovo modello di società nel rispetto di principi e valori condivisi su sicurezza, benessere e sostenibilità. In tal senso, solo attraverso la partecipazione attiva dei giovani, sin dai loro primi approcci con il sistema scolastico, si costruiscono solide basi etiche e morali per i cittadini di domani, che siano portatori di saperi e di civiltà, rispettosi del bene comune e attivatori del diritto.
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| PRESENTAZIONE PROGETTO.pdf | 409 kB |
Un bilancio di….fine anno scolastico
E’ tempo di bilanci… si, perché l’emergenza sanitaria che ci ha visto relegati in casa, per quasi tre mesi, ha rinviato tante attività , anche quelle con scadenza obbligatoria tra cui i bilanci di società ed enti, che dovranno essere prodotti entro la fine di giugno.
Ma non è solo tempo per presentare il documento in cui si riassume una situazione contabile in un periodo dell’anno. E’ tempo del bilancio, inteso come confronto fra gli aspetti positivi e negativi di un'attività .
A cominciare dalle scuole che vedranno coinvolti docenti ed alunni, ci saranno le valutazioni di fine anno, di un anno a metà tra didattica svolta in presenza, fino a marzo e poi svolta a distanza, con tutte le difficoltà emerse.
Bilancio anche per chi, come l’Irase, Istituto di Ricerca ed ente di formazione per il personale scolastico, che da quasi 20 anni , supporta docenti ed ata . Una riflessione che vuole essere un confronto, soprattutto in termini di qualità e di qualificazione delle professionalità del mondo della scuola e dei vari aspetti delle tante attività di formazione svoltesi soprattutto in questo anno.
Attività che vengono realizzate per supportare il personale della scuola, in particolare quelli che intendono la formazione, lo strumento necessario per uno sviluppo professionale per contribuire a rendere la scuola che vivono più competitiva, all’avanguardia, ma soprattutto inclusiva e formativa anche sul versante personale.
L’Istituto, quest’anno, nel periodo che ha visto gli insegnanti alle prese con la dad , quando in tre settimane sono stati costretti a capovolgere i poli e inventare il pensiero digitale per non far sentire abbandonati gli alunni e per fornire un orientamento autonomo per gestire il piano formativo iniziato e per continuare a vivere una scuola attiva , insieme a loro ha riformulato velocemente una programmazione per la formazione , anche attraverso la creazione sul sito di una sezione dedicata alla dad, rivolta ai docenti, ai dirigenti, ma anche agli assistenti amministrativi, impegnati a casa con lo smart working , alle famiglie ed agli studenti ripensando alle vie più consone ed alle metodologie più efficaci per raggiungere tutti e ciascuno , dando così il supporto necessario per svolgere al meglio il lavoro, fornendo i migliori strumenti, intellettuali e materiali, per contribuire a rendere la scuola che vivono più competitiva, all’avanguardia, ma soprattutto inclusiva e formativa anche sul versante personale.